PARTES DE UNA NOTICIA. (Pincha aquí para ver el video explicativo)

Ana María Matute - Premio Cervantes 2010

Ana María Matute ha sido galardona con el Premio Cervantes 2010. Reconocida escritora nacida en Barcelona en 1926, se dio a conocer con "Los Abel". Uno de sus mayores éxitos fue "Olvidado Rey Gudú" en 1997. Asimismo a lo largo de su carrera editorial han visto la luz también cuentos para niños. Muchos de ellos recopilados bajo los títulos ‘Los niños tontos’, ‘Caballito loco’, ‘Tres y un sueño, ‘Sólo un pie descalzo’y ‘Paulina’.


Para ampliar información sobre su vida y su obra pincha sobre la foto para enlazar con su página oficial.

Buen uso del ultraportátil

En el blog Guadalquivir y Asunción 10/11 de nuestros compañeros Aurora y Juan Ramón hemos encontrado esta presentación del CEIP Enrique Barrios de Córdoba que puede venir bien a los nuevos usuarios de los ultraportátiles. En ella se informa y se aconseja del buen uso de los ultraportátiles que se les va a entregar próximamente.

Para el buen uso de los ultraportátiles: Normas, consejos, y compromiso Familia-Escuela TIC 2.0

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Tareas de casa

Nuestra compañera Mercedes ha encontrado este divertido juego para entender mejor que la casa es cosa de todos. Puedes elegir tu nivel de compromiso entre:

- Limpiar con Héctor.

- Cocinar con Sergio.

- Ir de compras con papá.

Después pincha en la lavadora y ¡A jugar!

El periódico "C.N. COLENOTICIAS DEL VICENTE ALEIXANDRE" vuelve y da el salto a la web con la incorporación de las nuevas tecnologías

Pincha en las letras para entrar.

El elefante encadenado de Jorge Bucay

Desde el proyecto de coeducación que se está llevando a cabo en el centro le proponemos compartir un momento de lectura con su hija o hijo para reflexionar en familia este cuento y los valores que en él aparecen.

“EL ELEFANTE ENCADENADO”




Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de su tamaño, peso y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas clavada a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado en unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye?.

Cuando tenía 5 o 6 años yo todavía no creía en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o algún tío por el misterio del elefante. Algunos de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: - Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan?. No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.

Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no se escapaba porque ha estado atado a una estaca parecida desde muy, muy pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía... . Hasta que un día un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.

Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque cree –pobre- que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás de ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez... .

Jorge Bucay


ARRANQUEMOS ESA ESTACA, ROMPAMOS ESA CADENA DE VIOLENCIA QUE NOS ATA A NUESTROS VERDUGOS.

¿Conoces a alguien como Adolfo?

El mes de noviembre ha sido declarado en nuestro centro como el mes de la no violencia. Nuestra coordinadora de Coeducación, Rocío Tristán, nos propone la lectura del cuento "¿Conoces a alguien como Adolfo?, para luego realizar una serie de actividades con nuestros hijos que nos sirva de reflexión.

Conoces A Alguien Como Adolfo

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ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN PARA PRIMARIA.


NOVIEMBRE: MES DE LA NO-VIOLENCIA



ACTIVIDADES:


. Primero se realizará una lectura entre los niños.

. Luego se realizará una segunda lectura por parte del padre/madre

. Actividades individuales escritas: se pretende que cada niño de forma individual conteste a dichas preguntas:

1. ¿Quién es el personaje principal del cuento?
2. ¿Qué hace Adolfo?
3. ¿Por qué crees que lo hace?
4. ¿Qué le dirías a Adolfo para hacerlo pensar y que cambiara su conducta?
5. ¿Ayudarías tú a Adolfo? ¿Por qué?

. Actividad de redacción:

Mira en tu entorno más inmediato y comprueba si hay alguien como Adolfo. Descríbelo e intenta acordarte de algún hecho significativo (algo que hizo). No hace falta que pongas el nombre sólo que intentes describirlo con precisión.

Derechos del niño - 20 de noviembre

El próximo sábado, 20 de noviembre, se celebra en todo el mundo el Día Internacional de los Derechos del niño. Con este motivo presentamos un juego en el que podéis descubrir los derechos que están establecidos para los niños por la Convención Internacional de 1989. El juego se llama Adam, en honor del juez polaco promotor de dicha convención, y está creado por el Instituto Interamericano del Niño.

A continuación podéis leer una reseña para conocer mejor quién es Adam.





Derechos del niño

A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del niño tenemos:

1.Los niños tienen derecho a la vida.
2.Los niños tienen derecho al juego.
3.Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros.
4.Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
5.Todos los niños tienen derecho a una familia.
6.Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
7.Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
8.Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
9.Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.
10.Los niños tienen derecho a la información adecuada.
11.Los niños tienen derecho a la libertad de expresión.
12.Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.
13.Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
14.Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
15.Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación.
16.Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
17.Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
18.Todos los niños tienen derecho a la alimentación, la nutrición y las onces.
19.Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.
20.Todos los niños tienen derecho a la diversión.
21.Todos los niños tienen derecho a la libertad.
22.Todos los niños tienen derecho a la paz mundial.
23.Todos los niños tienen derecho a la salud.

Criterios de Evaluación - 3Ciclo

Publicamos en esta ocasión los Criterios de Evaluación de Tercer Ciclo.

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Un cuarto lleno de cuentos

Os proponemos la lectura de una serie de cuentos que han escrito los alumnos y alumnas de Cuarto Curso de Educación Primaria de nuestro Centro. Han puesto todo su empeño y toda su imaginación en la elaboración de estas historias. Sus maestros, D. Juan Pedro y D. Jorge, han querido que sean publicadas para facilitar el disfrute de su lectura. ¡Aquí las tenéis!

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MIGUEL HERNANDEZ - Celebración del Centenario en nuestro centro

Con motivo del Centenario del nacimiento de Miguel Hernández hemos realizado algunas actividades para recordar este acontecimiento desde los primeros meses de 2010:

- Hemos hecho entradas en nuestro blog con contenido variado:
* Información y enlace con las distintas páginas que hacían referencia al Centenario.
* Vídeos de You Tube con canciones basadas en los poemas de Miguel (fundamentalmente de Joan Manuel Serrat).
* Biografía de Miguel Hernández en You Tube.
* Poemas para leer, acompañadas de sus versiones musicales.

- Adquirimos para nuestra biblioteca el libro "La vida y poesía de Miguel Hernández contada a los niños" de Rosa Navarro Durán, de la Editorial EDEBE.

- Se colocó en cada clase un díptico para recordartorio y lectura de una biografía básica.

- Se elaboró un cuadernillo para cada alumno/a de Educación Primaria en el que debían realizar actividades relacionadas con la vida del poeta.

- Se hicieron tres murales para los pasillos del centro:
* Un mural informativo, junto a la puerta de la Biblioteca, que recogía una breve biografía, algunos poemas y varias fotografías.





* Un mural colaborativo, en el pasillo de entrada al centro,
en torno al poema "Nanas de la cebolla" en el que los alumnos y los alumnas han aportado dibujos sugeridos por su lectura.




* Un mural colaborativo, en el pasillo de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria, en el que los alumnos y alumnas más pequeños del centro han transcrito distintos episodios de la vida de Miguel.



Damos las gracias por el interés y las aportaciones de los miembros de la comunidad escolar de nuestro centro para la celebración de este evento tan señalado. Esperamos que haya servido para conocer mejor a Miguel Hernández y promover la lectura de sus poemas.